Iga kompetentsi juures on mitmeid tegevusnäitajaid - käesoleva ehk neljanda kompetentsi juures neli - mida pead enda portfoolios avama. Selleks järgi samm-sammult käesolevas näidisportfoolios toodud suunavaid juhiseid, mis tulevad hindamisstandardist (nt kirjelda, selgita, lisa, ava, jne). Sa pead tõendama igat kompetentsi ja teed seda läbi kõikide tegevusnäitajate tõendamise.
Ehk siis siin ja teistel alamlehtedel olevad punktid ei ole valikulised - need on kõik hindamiskriteeriumid, mille alusel sinu kompetentse hinnatakse. Palun ava need kõik koos tõendusmaterjalidega, et hindamiskomisjon teaks, et sul vastavad kompetentsid olemas on ja sinu kutse taotlemise protsess saaks lõppeda positiivse tulemusega.
Koostöö ja panustamine valdkonna- või erialaühenduste töösse - Kirjelda kolme näite kaudu, kuidas panustad enda valdkonna- ja/või erialaühenduse töösse, avades ka põhjuseid, miks seda teed.
Koostöö sidusrühmadega ja võrgustikutöö - Kirjelda kahe näite kaudu, millist koostööd kohalikul tasandil avaliku ja/või erasektori organisatsioonidega teed ning selgita, mida see annab ja mida nõuab.
Õpetaja elukutse positiivse kuvandi kujundamine - Too kaks näidet, millega oled ühiskonnas eeskujuks õpetaja elukutsest positiivse kuvandi kujundamisel.
Pedagoogilise teadmuse levitamine ühiskonnas - Too kolm näidet erinevatel haridusvaldkonna avalikel üritustel, uurimis- ja/või projektirühmdes osalemisest ja pedagoogilise teadmuse levitamisest. Analüüsi osalemist uurimis- või projektirühmades, kellele ja miks see oluline on.
Selle kompetentsi juures ava ka enda säilenõtkust ja digipädevust (kaks üldoskust kaheksast).
Ava paari näite kaudu, kuidas tuled toime muutustega nii tunnete, mõtete kui ka käitumise tasandil, reageerides adekvaatselt ja asjalikult ning taastades enesehoiuks vajaliku tasakaalu.
Ava paari näite kaudu, et suhtud positiivselt digivahendite, -keskkondade ja -sisu tähenduslikku eesmärgipärasesse kasutamisse ning rakendad ja kohandad neid tõhusalt, eetiliselt ja vastutustundlikult oma töös. Too välja, milliseid digipädevusi enda töös vajad ja milliseid järgmisena plaanid edasi arendada.
*****
1. Osalen algklassiõpetajate ainesektsiooni töös, kus panustan erinevatesse aruteludesse, mil moel võiks meie koolis nii õpetajate omavahelist koostööd kui ka koostööd teiste koolide õpetajate vahel tihendada ning sujuvamaks muuta. Minu jaoks on oluline, et õpetajad ei võtaks omavahelist koostööd tüütu kohustusena, vaid sellest kujuneks automaatne ja iseenesestmõistetav osa meie igapäevatööst.
Olles ka üle kümne aasta projekte kirjutanud, võtsin oma praeguses töökohas enese peale algatuse erinevate kooliastmete õpetajad õppekäigule viia. Plaanis on külastada Pärnu üldharidus- ja huvikoole, sest just Pärnu linn on eeskujuks oma pikaaegse programmiga "Pärnu linn kui õpikeskus", kus väärtustatakse tihedat koostööd üldharidus- ja huvikoolide vahel, toetamaks hariduslike erivajadustega laste toimetulekut õppetöös. Ühtlasi on Pärnu linn ka eeskujuks sellega, kuidas huvitegevus toetab üldhariduskoolides omandatavat materjali ning aitab kõikidel õppijatel leida seoseid koolis saadavate teadmiste ja päris elu vahel.
Sama ettevõtmise raames, mille enese peale võtsin, olen algatamas õppereise kolleegidele ka Tartu ja Tallinna koolidesse, õppimaks ja kogemaks nende linnade valitud üldhariduskoolidelt just seda, millega Tallinna ja Tartu koolid silma paistavad. Tulenevalt sellest, et hetkel on projekti esitusprotsess veel pooleli, jagan oma kodulehel kindlasti ka minu algatusel organiseeritava projekti algust, kulgu ning projekti lõppu ning koostöö jätkumist ka edaspidiselt.
Ainesektsiooni töö üheks väga oluliseks ja vajalikuks punktiks pean ka veel seda, et meil toimub ainesektsioonis üksteiselt õppimine - jagame omavahel erinevaid kogemusi, mõtteid ja materjale ning püüame leida parimaid võimalikke praktikaid, mida tulevikuks talletada, kui meie majja tuleb uusi õpetajaid või mida on kasulik ka suurte kogemustega õpetajatele jagada, sest tulenevalt mu isiklikust kogemusest, on mingite aastate pärast oht läbipõlemisele, ületöötamisele või uute ideede vähenemisele, sest on mingisuguseid huvitavaid asju/võtteid/materjale, mille olemasolust ei oldud teadlikud või mille peale ei tuldud, sest nagu ütleb vanasõna: iga uus on ununenud vana.
2. Võtan osa kõikvõimalikest tööga seotud koolitustest. Tulenevalt sellest, et töötan alates 2021. aastast HEV ehk Hariduslike Erivajadustega Lastega koolikeskkonnas, osalen ka enesetäienduskursustel, millelt saadud teadmisi jagan kolleegidega ning rakendan suurel määral ka oma praktilises töös. Pean oluliseks enese teadmiste täiendamist, sest see hoiab mind tööalaselt värskena ning aitab mul teha oma tööd paremini, suurema pühendumisega ning parimal võimalikul moel, mis toetab minu õpetajatööd koolikeskkonnas.
3. Teen tihedat koostööd juhtkonnaga, sest pean oluliseks seda, et juhtkonna ja õpetajate vahel oleks mõstmine. "Ma mõistan, miks juhtkond õpetajatelt midagi nõuavad ja ma olen nõus seda tegema, sest..." on minu juhis. Ma leian, et õpetajatöö üks oluline osa on ka töökliima, mille eest saame üheskoos hea seista. Mida see minu jaoks tähendab? See tähendab, et sellekse ühine meeskond ning tajuksime seda, et kool on nagu miniühiskond.
Koostöö sidusrühmadega ja võrgustikutöö - Kirjelda kahe näite kaudu, millist koostööd kohalikul tasandil avaliku ja/või erasektori organisatsioonidega teed ning selgita, mida see annab ja mida nõuab.
Selle kompetentsi juures ava ka enda säilenõtkust ja digipädevust (kaks üldoskust kaheksast).
Ava paari näite kaudu, kuidas tuled toime muutustega nii tunnete, mõtete kui ka käitumise tasandil, reageerides adekvaatselt ja asjalikult ning taastades enesehoiuks vajaliku tasakaalu.Ava paari näite kaudu, et suhtud positiivselt digivahendite, -keskkondade ja -sisu tähenduslikku eesmärgipärasesse kasutamisse ning rakendad ja kohandad neid tõhusalt, eetiliselt ja vastutustundlikult oma töös. Too välja, milliseid digipädevusi enda töös vajad ja milliseid järgmisena plaanid edasi arendada.
...
*** *** *** *** *** ***
Koostöö ja panustamine valdkonna- või erialaühenduste töösse
Töötades koolis juba pikki aastaid, olen juba algusest peale pidanud väga oluliseks seda, et õpetaja hoiab end kursis oma valdkonna arengutega ning panustab eriala- ja valdkonnaühenduste töösse. Koostöö teiste õpetajate ja spetsialistidega aitab mul endal hoida oma õpetamispraktikat ajakohasena, jagada kogemusi ja materjale kolleegidega ning toetada valdkonna arengut tervikuna. Järgnevalt toon kolm näidet sellest, kuidas panustan koostöösse kolleegidega ning mil moel näeb välja minu panus valdkonna- ja/või erialaühenduste töös.
Kommentaare ei ole:
Postita kommentaar